英語の補強①

先日のブログで、北海道の中３の

英語の弱さについて書きましたけど、

あの日以来、英語の授業中に、

英語が苦手な生徒っていうのは実際には

何がわからないのかを研究してみたんです。

研究って言っても、私の生徒達だけでしか

判断できないので、確定的では無いの

かもしれませんが、参考までに。

私が見つけた英語が苦手な生徒の特徴

は大まかに４つあります。

今日はその一つを紹介しますね。

「Be動詞と一般動詞の区別がついていない」

これは英文を「何となく」で読んでしまって、

Be動詞って何？と思ってしまう生徒です。

そもそも英語は主語＋動詞（＋～）という

作り方をしているのですが、Be動詞は

「動き」を表すというよりは「＝」の役割をします。

He is my teacher. （彼＝私の先生）

She is from Australia(彼女＝オーストラリア出身)

こんな感じ。

苦手な生徒ってのは、この役割云々も

大切なのですが、“am”の前は“I”だけって所から

教えないといけないんです。

しかも、それは「毎回」教えないと間違えます。

“are”が複数で“is”が三人称・単数なんて

大変ですよ。

これって、初期段階での英語に対する

入り方の問題のような気がします。

今の生徒達って「英語は楽しいもの」と認識

させる所からスタートさせてきた子たちだと

思うんですけど、その方向性が文の骨格を

決めるはずの「動詞」の認識を歪めて

しまったのではないかと私は思っています。

あと混乱の原因の理由の一つに

「Be動詞」っていう名前もあると思います。

なんで～動詞ってつけたんだろう。

ただの述語ですよね？

もう少しネーミング考えれば良かったのに。

単語を覚える時に一般動詞であると

認識できていない生徒が多いです。

もしかしたら国語的な問題かもしれません。

語尾がウ段で終わるものが動詞って事も

ピンときてない生徒が今は多いですからね。

なので、単語を覚えるツールには「動詞」とか

「名詞」とか書いてあるものの方が良いと思います。

そして、それを強調して覚えさせる…

いやはや、なかなか大変です！

これが４つあるうちの１つ。

２～４は続き物として来週お伝えします。